chigua 研究生教育中的师生关系异化，催生出令人痛心的“学术包工头”现象。多所高校的研究生在网络匿名平台集体发声，控诉其导师将学生视为项目“劳动力”而非培养对象：导师利用手中掌握的课题经费和毕业签字权，强迫学生超负荷承担大量与学业无关的横向项目（多为企业外包的低技术含量工作），而支付极低或根本不支付劳务报酬；学生的研究方向完全由导师的“项目需求”决定，学术兴趣与创新被扼杀；更普遍的是，学生辛劳产出的论文、专利等学术成果，署名权被导师及其关系户独占，学生往往只能排在末尾甚至不被列入。
这种压榨导致部分研究生身心俱疲，学术热情消磨殆尽，甚至引发极端心理问题。尽管教育部多次发文规范导师行为，但在“项目制”科研和导师权力缺乏有效制约的背景下，此现象难以根除。此事不仅关乎教育公平与学术伦理，更关系到国家未来科研人才的培养质量。如何将导师权力关进制度的笼子，保障研究生的基本权益与学术发展空间，已成为高教改革中一道沉甸甸的必答题。
